ENTREVISTA INICIAL CON LA FAMILIA. LÍNEAS DE ACTUACIÓN.

Guión a seguir en una primera entrevista con la familia de un alumno con TDAH.

• Preguntar si existe algún informe médico.
• Conductas observadas en casa: nerviosismo, falta de concentración, llamadas de atención, intervenciones fuera de lugar y momento, inatención.... en el día a día.
• Conductas observadas en casa durante el tiempo de estudio y realización de deberes: realiza sus tareas sin distraerse, se levanta en repetidas ocasiones de la mesa, tiempo que tarda en realizar sus tareas...
• Resultados académicos: corresponden los resultados con la dedicación al estudio, han notado un cambio importante en el rendimiento, estudia poco...
• Notificaciones del centro escolar: llamadas de atención por falta de trabajo o mal comportamiento, impulsos que no controla en situaciones cotidianas en el aula, se siente integrado en su grupo de clase, suspende exámenes...
• Preguntar en qué momento comenzaron a observar estas conductas.

Se establecerán unas líneas de actuación para implicar a la familia.

• Establecer citas regulares tutor-familia.
• Informar a los padres de los avances y del rendimiento académico del alumno.
• Establecer rutinas y horarios en casa, tanto para el estudio como para el tiempo de ocio.
• Supervisar el uso de la agenda: deberes, fechas de exámenes... deben aparecer anotados.
• Supervisar que cumple el tiempo de estudio/deberes en casa establecido previamente.
• Reforzar todo tipo de conducta positiva y los logros conseguidos.
• Realizar actividad física, alimentación adecuada y descanso suficiente.
• Asignarle tareas o responsabilidades en casa.
• Animarle a establecer relaciones sociales.
• Establecer un ambiente de diálogo para tratar problemas que le preocupen.